Capacitar a los estudiantes desde primaria hasta secundaria en materia de educaci\u00f3n financiera, para que se conviertan en multiplicadores de estas informaciones en sus hogares y comunidades, es el objetivo de la Estrategia Nacional de Educaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera.<\/p>\n
El plan, ideado por entidades p\u00fablicas y privadas, tiene por misi\u00f3n \u201celevar la capacidad de la poblaci\u00f3n para tomar decisiones econ\u00f3micas y financieras responsables e informadas, a fin de mejorar sus condiciones de vida y contribuir con el desarrollo socioecon\u00f3mico del pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Para lograrlo, desde septiembre de este a\u00f1o hasta mayo de 2020, un equipo de voluntarios, que a la fecha es de 135, iniciar\u00e1n un recorrido por varias zonas del pa\u00eds para durante tres s\u00e1bados capacitar a docentes de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
\u201cNuestra ambici\u00f3n es que en un taller capacitemos alrededor de 450 maestros en tres semanas\u201d, se\u00f1al\u00f3 Denisse Comarazamy, subdirectora de Relaciones P\u00fablicas y Responsabilidad Social del Banco Central (BC). \u201cLa idea es que de aqu\u00ed a mayo del a\u00f1o que viene se capaciten alrededor de 3,000 maestros\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
La meta es formar a m\u00e1s de 8,000 profesores en Econom\u00eda, Dinero y Bancos, Sistemas de Pagos, Planificaci\u00f3n y Finanzas Personales. \u201cCon ellos se persigue, no solo que los maestros dominen los temas a ser incluidos en la malla curricular, sino que tambi\u00e9n puedan aprovechar esta capacitaci\u00f3n para mejorar sus vidas y las de sus familias\u201d.<\/p>\n
Esta versi\u00f3n se comenzar\u00e1 en liceos de La Vega, Santiago, Puerto Plata, San Juan de la Maguana y San Pedro de Macor\u00eds. En su primer proceso, los voluntarios capacitaron a 2,000 maestros de diferentes localidades.
\nLa formaci\u00f3n es fruto de un acuerdo firmado en 2018 entre el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minerd) y el Banco Central, en representaci\u00f3n de la Mesa de Trabajo para la Estrategia Nacional de Educaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera (ENCEF), quienes colaboraron en el dise\u00f1o del Plan Estrat\u00e9gico de Educaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera (ENEEF).<\/p>\n
En la ENCEF participan el Minerd, BC, el Banco de Reservas (BanReservas), el Ministerio de Econom\u00eda, Planificaci\u00f3n y Desarrollo (MEPyD), el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), y el Ministerio de Hacienda, con su Centro de Capacitaci\u00f3n en Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Fiscal (Capgefi).<\/p>\n
Adem\u00e1s, la Presidencia de la Rep\u00fablica, la Superintendencia de Bancos de la Rep\u00fablica Dominicana (SIB), la Superintendencia de Pensiones (SIPEN), la Superintendencia de Valores (SIV), Argentarium, la Asociaci\u00f3n de Bancos Comerciales (ABA) y la Asociaci\u00f3n de Bancos de Ahorro y Cr\u00e9dito y Corporaciones de Cr\u00e9dito (AbancoRD).<\/p>\n
La subgerente de Sistemas e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica del BC, Fabiola Herrera, indic\u00f3 que la ENCEF se crea porque las instituciones que la conforman estaban trabajando educaci\u00f3n financiera y se necesitaba dise\u00f1ar una estrategia, para que cada capacitaci\u00f3n estuviera encaminada a una misma finalidad.<\/p>\n
La mesa de trabajo entend\u00eda que las capacitaciones deb\u00edan iniciar por los ni\u00f1os y los j\u00f3venes. Por tal raz\u00f3n, desglosa Herrera, tiene el objetivo de \u201cintroducir la educaci\u00f3n financiera en el curr\u00edculum escolar, porque formando a los j\u00f3venes se podr\u00eda permear y extender hacia su familia y hacia la comunidad\u201d.<\/p>\n
Asimismo, tom\u00f3 en cuenta que estos estaban organizados en escuelas y los facilitadores s\u00f3lo tendr\u00edan que ir al espacio f\u00edsico. Resalt\u00f3 que ense\u00f1ar a los estudiantes de primaria y secundaria permitir\u00e1 tener un programa escalonado, el cual servir\u00e1 para compartir conceptos b\u00e1sicos y complejos hasta que los estudiantes se grad\u00faen.<\/p>\n
La educaci\u00f3n financiera, seg\u00fan el Banco Central, proporcionan \u201cun conjunto de habilidades y conocimientos que permiten a un ciudadano manejar sus ingresos y gastos de una forma eficiente y consciente\u201d.<\/p>\n
Sostiene que, m\u00e1s que una disciplina acad\u00e9mica, busca proveer al individuo de competencias e informaci\u00f3n que, frente a las situaciones que se le presenten en su diario vivir, le ayuden a \u201crazonar y argumentar con otros individuos, a detectar y comunicar claramente los pros y contras de los aspectos financieros de una situaci\u00f3n, a plantear alternativas y soluciones a los problemas\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n, \u201ca entender que su desempe\u00f1o financiero afecta directamente el desempe\u00f1o financiero de su familia, su empresa, su comunidad y su pa\u00eds\u201d.<\/p>\n
Su integraci\u00f3n en el sistema educativo dominicano se realizar\u00e1 en dos vertientes: capacitando a los maestros e incluyendo los los temas correspondientes en la malla curricular.<\/p>\n
Contenido
\n\u00c1ngel A. Gonz\u00e1lez Tejada, director del Departamento de Sistemas de Pagos del Banco Central, resalt\u00f3 que los docentes ser\u00e1n capacitados en temas que pueden aplicar, adem\u00e1s de en las clases, en su vida.
\nSe\u00f1al\u00f3 que en los talleres se les ense\u00f1a sobre las \u201cdiferencias entre las tarjetas de cr\u00e9dito y de d\u00e9bito, c\u00f3mo hacer las transferencias, las diferentes vertientes de transferencias de pago que se pueden realizar y cu\u00e1les conviene m\u00e1s\u201d, dice.<\/p>\n
\u201cS\u00ed, se le habla de econom\u00eda, pero una econom\u00eda b\u00e1sica y con otros aspectos que las personas pueden usar en su vida diaria\u201d, afirm\u00f3 el Gonz\u00e1lez Tejada.<\/p>\n
Educaci\u00f3n
\nEl consultor econ\u00f3mico del departamento de Regulaci\u00f3n del Sistema Financiero del BC, Carlos Delgado, destac\u00f3 que \u201cuna precondici\u00f3n necesaria para que alguien tenga un correcto en materia financiera es que pueda tener una capacidad de planificaci\u00f3n\u201d. Delgado, quien es el enlace del BC y el Minerd, se\u00f1al\u00f3 que \u201ctodav\u00eda existen espacios donde se pueden incorporar algunos elementos que son propios del contexto financiero\u201d.<\/p>\n
Dentro del plan de ense\u00f1anza en las escuelas, los profesores deber\u00e1n incorporar ejemplos de finanzas y econom\u00eda a los temas b\u00e1sicos de matem\u00e1ticas, dijo. Cuando en el aula se est\u00e9n abordando la equivalencia num\u00e9rica, recomienda el economista, se puede explicar este tema tomando como base los diversos medios de pago.<\/p>\n
De esta forma, se estar\u00eda cumpliendo con las \u201ccompetencias que se persiguen desarrollar en esos grados\u201d. Explica que los maestros pueden utilizar situaciones que permitan a los estudiantes realizar c\u00e1lculos de la vida real. Por ejemplo, el inter\u00e9s simple y el inter\u00e9s compuesto cuando se est\u00e9 hablando sobre proporciones.<\/p>\n
Fabiola Herrera explic\u00f3 que el Minerd tiene en agenda incorporar estos temas a partir del a\u00f1o escolar 2019-2020. \u201cAunque no tengan <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Capacitar a los estudiantes desde primaria hasta secundaria en materia de educaci\u00f3n financiera, para que se conviertan en multiplicadores de estas informaciones en sus hogares y comunidades, es el objetivo de la Estrategia Nacional de Educaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera. El plan, ideado por entidades p\u00fablicas y privadas, tiene por misi\u00f3n \u201celevar la capacidad de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":4625,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[31,1],"tags":[],"class_list":["post-4624","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-finances","category-titulares"],"acf":[],"yoast_head":"\n